This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Принадлежность к компании
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
Услуги
Translation, Interpreting, Editing/proofreading, Training
английский => русский: collaborative Reseach General field: Медицина Detailed field: Медицина: Здравоохранение
Текст оригинала - английский
Contents | Acknowledgments | Resources | Learning Objectives | Glossary | Viewing Tips | Original Materials
Collaborative Research Activities
"Obviously, there are numerous reasons, some not easily quantifiable, to motivate or encourage collaboration. However, the most important reason justifying increased collaboration may also be the most difficult to measure, and therefore, ironically, has often been ignored. That is, successful collaborative efforts have greater potential to produce superior scholarship.” Rose McDermott and Peter K Hatemi
Introductory Video Case
Please review this 3 minute video case study before you begin reading the foundation text. It is extremely likely that the video will permit you to identify with the issues and provide some personal relevance to the topic.
The Case
George, Justin, Kristin, Esom, and Sean are collaborating on an NIH-funded project. Four of the five investigators are having a conference call to discuss the progress on the grant. They are up against a deadline to submit the progress report to the NIH. Sean has written a draft but the collaborators seem ill-prepared for the meeting and are having difficulty agreeing on who should be doing what with respect to the collaboration. Communication between the investigators is breaking down.
Watch the video to see how the dynamic plays out. The collaboration seems
to be in trouble.
What has gone wrong?
What should they do now?
How are they going to get the progress report done in time?
What would YOU do?
Click on the image to play the video in the MS Video Player. We regret that your institution may block your access to videos from your workplace computer.
We encourage you to follow the link to see an alternative, text based introductory case study.
This streaming video is best viewed with MS Media Player.
Introduction
A lone researcher struggling to answer the an important research question in his or her discipline tends to be the exception rather than the norm in academia these days. Researchers in many fields prefer to work with others, both within and outside their fields, to benefit from complementary expertise, as a way of finding innovative approaches to solving problems, to save time, and/or to reduce expenses. Many factors are contributing to this increase in collaborations:
Technological advances permit easy communication worldwide.
Resources are more scarce.
Private and federal funding sources encourage collaborative and multidisciplinary projects.
Yet although collaborative and multidisciplinary research is flourishing, problems do arise. This module examines the benefits and potential problems that researchers face when engaging in collaborative and multidisciplinary research.
Learning Objectives
Recognize the increased tendency toward collaborative research in many fields.
Identify the pitfalls that may occur in collaborative research.
Gain familiarity with ways to enhance good collaborative research.
Understand the institutional processes involved in collaborative research.
Examine some of the ethical considerations in collaborative research.
Appreciate the resources available to deal with collaborative research.
Перевод - русский «Очевидно, что причин побуждающих к совместным исследованиям, множество, и некоторые их них не поддаются измерению. Однако, самые важные причины возросшего числа совместных исследований настолько трудно оценить, что к несчастью, их часто игнорируют. Это большая способность успешных совместных проектов привести к высочайшей эрудиции». РоузМакдермот и Питер К. Хатеми
Вводный видеоролик
Пожалуйста, просмотрите трехминутный видеоролик с разбором случая до начала чтения основного текста. Весьма вероятно, что этот ролик поможет вам не только войти в круг затрагиваемых проблем, но и обнаружить, что тема имеет к вам самое непосредственное отношение.
Случай
Джордж, Джастин, Кристин, Изом и Шон работают в совместном проекте, финансируемом НИЗ. Четверо из пяти исследователей проводят видеоконференцию по обсуждению хода проекта. Подходит срок подачи отчета о ходе исследования в НИЗ. Шон написал черновик отчета, но соавторы плохо подготовились к этому собранию, и они не могут договориться о том, кто и что должен делать в этом совместном проекте. Коммуникация между исследователями разлаживается.
Просмотрите видеоролик и проследите развитие событий. Кажется, сотрудничество вызывает затруднения. Что было сделано неправильно? Что нужно сделать теперь? Как они собираются закончить отчет вовремя? А что сделали бы ВЫ?
Кликните на изображение, чтобы воспроизвести видео в MS VideoPlayer. Мы сожалеем, если ваше учреждение блокирует доступ к видео с вашего рабочего компьютера.
Предлагаем вам пройти по ссылке и посмотреть, текстовый вариант разбора вводного случая.
Этот видеоролик лучше просматривать в MS MediaPlayer.
Введение
В наши дни исследователь-одиночка, бьющийся над поиском ответа на «главный вопрос» в своей дисциплине, является исключением из правила. Во многих областях исследователи предпочитают работать совместно с коллегами, как из своей области, так и извне, чтобы воспользоваться преимуществами дополнительной компетенции, сэкономить время или снизить затраты. Другие исследователи используют сотрудничество с представителями различных областей для поиска инновационных подходов к решению своих проблем. Такому росту сотрудничества способствуют многие факторы.
Современные технологии облегчают глобальную коммуникацию.
Ресурсы более доступны.
Частные и федеральные источники финансирования охотно поддерживают совместные и междисциплинарные проекты.
И все же, несмотря на расцвет совместных и междисциплинарных исследований, возникают и некоторые проблемы. В этом модуле рассматриваются преимущества и потенциальные проблемы, с которыми сталкиваются исследователи, участвующие в совместных и междисциплинарных проектах.
Цели обучения
Уяснить тенденцию роста количества совместных исследований во многих областях науки.
Выявить проблемы, которые могут возникать при проведении совместных исследований.
Познакомиться со способами повышения качества совместных исследований
Понять институциональные процессы, связанные с совместными исследованиями.
Рассмотреть некоторые этические аспекты совместных исследований.
Оценить доступные ресурсы по совместным исследованиям.
Тенденция к увеличению количества совместных исследований.
Физика высоких энергий, изучение генома человека, социальные эффекты компьютеризации, телемедицина - вот на сегодня самые горячие области исследований. По мере усложнения вопросов, встающих перед исследователями, они стремятся объединять уникальный опыт и знания каждого, чтобы найти ответы. Все чаще и чаще ученые, работающие в этих областях, да и во всех научных дисциплинах, объединяются в большие группы, и нередко начинают работать с исследователями, получившими образование и подготовку по различным предметам.
Специалисты в молекулярной биологии, инженеры, специалисты в области компьютерных наук, юристы и финансовые аналитики ведут совместную работу по разработке машин, методов, программного обеспечения и новых компаний для извлечения информации, содержащейся в генах человека, что связано с решением проблем здравоохранения.
Врачи и ученые в области компьютерных наук разрабатывают компьютеризованные системы, позволяющие пациентам из сельской местности связываться через интернет для проведения виртуальных медицинских обследований и теле операций.
Социологи изучают воздействие прогресса в компьютерной технике на взаимодействия и отношения между людьми и на коммерцию.
Психологи и экономисты объединяют усилия в исследовании экономического поведения для выработки информированных стратегических решений.
Политологи и нейробиологи, вооруженные технологией функциональной магнитно- резонансной томографии (ФМРТ), исследуют вопросы познавательных способностей и принятия решений в политике.
Антропологи совместно с врачами и работниками общественного здравоохранения изучают области диспропорций в оказании медицинской помощи в попытке повысить доступность и соответствие услуг и назначаемого лечения.
Но по мере роста количества междисциплинарных исследований, от исследователей будет требоваться владение техническим языком, лежащим за пределами их профессиональной компетенции. Такие коммуникации могут требовать затрат времени и приводить к конфликтам. ДарренШрайбер, доктор философии, доктор юридических наук, который часто ведет совместные исследования с нейробиологами, отмечает: "Проблемы перевода случаются на любом уровне: в данных, методах, теориях, существующей литературе, анализе данных, и даже в том, какие вопросы стоит ставить. Даже после окончательного формирования проекта исследования и получения результатов перевод очевидно статистически значимых выводов в такое проникновение в суть, которое дает интересное понимание рассматриваемой проблемы, чрезвычайно труден».
КэйтиНекерман [Bio] обсуждает тему «Преимущества совместных исследований»
Алан Беркман [Bio] обсуждает тему «Проблемы мирового уровня»
Что такое совместные исследования?
Что такое сотрудничество?
Сотрудничество стало неотъемлемой составляющей исследовательского процесса в последние 50 лет, но сотрудничество как таковое обычно подразумевает работу исследователей внутри одной научной дисциплины, либо внутри одного учреждения, либо из разных учреждений. Междисциплинарное исследование - это форма совместного исследования, проводимого исследователями из разных дисциплин, как внутри одного учреждения, так и в разных учреждениях.
Совместная работа врача и инженера по созданию нового устройства для визуализации или работа эпидемиолога с социологом по продвижению инициативы, позволяющей контролировать потребление табака - это примеры исследовательских проектов на стыке наук.
Другая форма сотрудничества - это отношения между исследователем и обществом, в котором он живет. Иногда возможно сотрудничество общества и исследователя в рамках проекта, который уже был продуман. В других случаях сотрудничество между исследователем и общественностью состоит в выработке вопросов исследования и совместном построении проекта исследования.
Всякое такое взаимодействие порождает определенные ожидания и требует разнообразных способов коммуникации для обеспечения успешности сотрудничества.
Чем вызван рост сотрудничества в проведении исследований?
Источники финансирования
Федеральное правительство, включая Национальные институты здравоохранения и Национальный научный фонд, сейчас поддерживает проекты, в которых предполагается совместная работа ученых из разных дисциплин.
Национальный научный фонд также поддерживает «трансграничные/ междисциплинарные программы», которые направлены на поиск новых, мультидисциплинарных подходов в исследованиях, образовании, изучении земных сфер и организационных структурах. Частные фонды также финансируют в университетах центры, которые объединяют исследователей из разных областей для решения конкретных проблем. И, наконец, университеты создают потоки средств для поддержки инновационных подходов внутри своих учреждений.
Исследователи нуждаются в дополнительных навыках
Химик, работающий, к примеру, над проблемой из области наномедицины, может не обладать компетенцией, необходимой для понимания того, как разрабатываемая им технология будет влиять на реципиента. Если по условиям правительственного гранта особое значение придается заявкам, в которых исследуются социальные эффекты медицинских нанотехнологий, то междисциплинарное сотрудничество химика и социолога может быть значительно более конкурентоспособным, чем заявка, поданная одним только химиком. По мере того как новые технологии, например, нейровизуализация, изменяют представления людей о самих себе, общественность становится все больше заинтересованной в понимании того, как новые виды исследований влияют на общество.
Легкость использования новых технологий телекоммуникации, электронной почты
Электронная почта и интернет-технологии изменили способы взаимодействия людей в ориентированных на исследования странах. Ученые находятся в числе тех, кто получает особую пользу от использования новых технологий коммуникации. Если в 1980-х широкое применение факс-аппаратов позволило пересылать документов и данные по телефонным линиям, то в наше время интернет-технологии позволяют легко загружать информацию в базы данных совместного пользования и манипулировать ею. Кроме того, телекоммуникационные системы, основанные на интернет-технологиях, позволяют людям в разных концах мира проводить виртуальные встречи.
Закон Бая-Доула: стимулирование передачи технологий из науки в промышленность
Закон Бая-Доула от 1980 года позволил университетам получить контроль над интеллектуальной собственностью, созданной в ходе финансируемых федеральным правительством исследований. В последние примерно 25 лет многие университеты получили доход от лицензирования интеллектуальной собственности, запатентованной получателями федеральных грантовых субсидий. Внесли свою лепту и такие инновации, как новые лекарства и компьютерные технологии. Закон поощряет новые взаимоотношения между академическими исследователями и компаниями. Недавно Конгресс утвердил закон , направленный на защиту интеллектуальной собственности, создаваемой в ходе совместных исследований, проводимых несколькими учреждениями. Некоторые критики, впрочем, считают, что закон Бая-Доула побуждает университеты «уступать» свои интересы промышленности. Конфликт интересов, который имеет место, когда академические учреждения используют результаты исследований для личного обогащения, будет рассмотрен ниже.
Свидетельства того, что совместные исследования способствуют прогрессу
Сотрудничество в исследованиях, по свидетельству ФрансисаМакрины (1), позволяет ученым ставить вопросы, которыми они не смогли бы задаться, работая поодиночке.
"И ДарренШрайбер отмечает, что «несмотря на то, что вызовы сотрудничеству могут быть значительными, они преодолимы. В 2001 году я присутствовал на конференции по социальной нейропсихологии, в которой приняли участие множество светил из разных областей науки. Она напоминала собрание после сооружения Вавилонской башни. Нейропсихологи не понимали, что имеют в виду экономисты под игрой доверия, приматологи не соглашались с психологами по поводу значения понятия «социальный», и так далее. В 2007 году я посетил очередной съезд этой же конференции. На это раз было вполне обычно оказаться рядом с экспертом по изучению дельфинов, который вел беседу об ультиматум игре, экономистом, который осведомлен о нейромедиаторах, и нейропсихологом, исследующим этику Канта".
Сотрудничество подобного рода, проводимое на стыке различных наук, позволяет задавать более широкие и содержательные вопросы и получать на них ответы большей значимости и применимости.
Некоторые потенциальные проблемы совместных исследований
Различие в стилях поведения исследователей
Сколько людей, столько и различных стилей отношений. Одни отличаются большей официальностью, другие - более спокойны и свободны. Подобным образом и в науке некоторые исследователи участвуют в сотрудничестве, когда проект задумывается за кружкой пива и скрепляется рукопожатием на конференции, характер отношений все время остается неформальным. Другие же требуют большего количества документов и четкого перечисления обязанностей. Однако даже если совместная работа двух исследователей протекает легко, совместные гранты, данные и материалы требуют составления более формальных письменных соглашений с участием тех отделов их университетов, которые отвечают за работу по грантам и контрактам.
Видео: Алан Беркман обсуждает тему «Преодоление неравенства» [Bio]
Различия в стиле проведения исследований внутри и между дисциплинами
Один участник совместного проекта может полагать, что статьи, направляемые на рецензирование, должны быть краткими и сообщать лишь ограниченный объем данных. Другой считает, что следует накопить больше данных, и прежде, чем что-нибудь дойдет до публикации, должна оформиться полная «история» исследования. Третий уверен, что результаты и черновики статей необходимо обсуждать с участниками исследования с целью их редактирования и окончательного одобрения, прежде чем дело дойдет до широкой публикации.
Такие различия подходов могут возникнуть между коллегами и из одной дисциплины, и из разных дисциплин. Традиции конкретной дисциплины также могут предписывать, кто должен быть указан в качестве автора статьи. Во многих областях науки ученых, которые не внесли существенного интеллектуального вклада в проведение исследования, не включают в число авторов, в то время как в других областях людей причисляют к авторам, если участвовали в проведении исследования на любом уровне.
Разные исследовательские дисциплины тоже имеют различные подходы и рабочие практики. Например:
Биомедицинские лаборатории могут работать круглосуточно в силу природы выполняемых экспериментов, а в других дисциплинах могут работать по 8-ми или 10-и часовому графику.
Работы разного рода могут протекать по разному расписанию. Статистики, анализирующие данные, могут продвигаться в работе быстрее, чем исследователи-социологи, собирающие данные опросов сотен людей.
Визуализация участка мозга наркомана, отвечающего за «кайф», может дать результаты быстрее, чем установление того социально-экономического пути, по которому наркотик попадает в руки этого наркомана.
Зачастую исследователи говорят на разных языках. Технический жаргон существует внутри узких специальностей, внутри одной дисциплины, в нескольких дисциплинах. Создание языка, понятного исследователям из нескольких разных дисциплин, может оказаться нелегкой задачей.
Видео: Доктор Кэти Некерман обсуждает тему: «Некоторые виды проблем» [Bio]
Очень важный момент - не полагаться ни на какие допущения и в самом начале совместной работы всё подвергнуть обсуждению.
Различия между академическими и промышленными исследованиями в отношении совместного использования данных и результатов
Свободный обмен информацией на научных собраниях и в публикациях – это этика и жизненная сила академической науки. Однако в коммерческих предприятиях данные исследований могут порождать далеко идущие финансовые последствия, поэтому прежде чем публиковать данные (если они вообще когда-либо они будут опубликованы), их тщательно перепроверяют. Когда ученые из академии и бизнеса участвуют в совместном проекте, стороны должны прийти к согласию относительно совместного использования данных и результатов исследования. Большинство учреждений не позволяют никакому спонсору препятствовать или задерживать публикацию результатов исследований, выполняемых совместно с промышленностью. Другие же университеты склонны поступаться свободой в обмен на финансовую поддержку, доступ к идеям промышленности, возможность готовить студентов в коммерческих исследовательских предприятиях.
Этические соображения могут оказывать влияние на исследования, проводимые на межинститутском и международном уровнях
Университеты в Соединенных Штатах и других странах могут иметь стандарты и установившиеся практики, отличающиеся во многих отношениях. Крайне важно, чтобы каждый исследователь знал, каковы эти стандарты и практики в каждом партнерском учреждении.
[Bio] Алан Беркман обсуждает тему "Препятствия в международных исследованиях"
Как может быть улучшено сотрудничество?
Макрина [3] выделяет шесть ключевых составляющих успешного сотрудничества:
1. Коммуникация во-первых, во-вторых и всё время
Как заметил ГовардГэдлин в работе «Предвосхищая разногласия: Добрачные контракты для ученых», ничто не должно приниматься на веру, когда ученые решают приступить к сотрудничеству.
В отношениях сотрудничества никто не должен опираться на какие-либо допущения. При установлении, поддержании и даже по завершении сотрудничества коммуникация крайне важна для работы над проектом. Если исследователи обмениваются данными, персоналом, или материалами без формального закрепления отношений сотрудничества, возможно, им стоит этим заняться и формально очертить границы отношений и защитить интересы каждого из них, как и интересы своих учреждений. Когда сотрудничество закреплено формально, можно свободно обсуждать вопросы о данных, идеях и персонале. Коммуникация между исследователями должна быть эффективной независимо от того, находятся ли они по разные стороны зала или планеты.
[Bio] Видео: Доктор Кэти Некерман обсуждает тему «Отношения сотрудничества»
Предварительное обсуждение того, кто берет на себя какую часть работы, с учетом того, что исследование может претерпевать изменения.
Сотрудничающие стороны должны поставить такие цели, которых невозможно будет достичь без сотрудничества. Постановка целей ведет к ожиданиям и итогам. Должно быть определено и то, кто в рамках сотрудничества будет выступать в роли лидера. Поскольку участниками могут быть очень многие лаборатории или группы исследователей, координация их усилий требует руководства и коммуникации. Когда меняется направление исследовательского проекта, следует решить вопросы потенциальных последствий такого изменения для его участников. Вероятно, авторы будут добавляться или выбывать.
3. Предварительное обсуждение вопросов авторства
Разные дисциплины имеют различные стандарты для определения авторства. Критерии авторства среди участников совместного исследования должны быть согласованы заранее, чтобы все знали, чего ожидать. Авторство и ответственность неотделимы: участники должны решить, как учитывать разный уровень компетентности каждого из авторов. Должно быть установлено, кто будет писать рукопись, и отвечать за вклад в нее коллег по проекту. Следует рассмотреть развитие проекта, поскольку если направленность проекта изменится, кто-то, ожидавший стать автором, может быть разочарован. И, наконец, следует решить как можно раньше и то, кого надо будет отметить в благодарностях, а не в строке с перечислением авторов.
4.Предварительное обсуждение того, как будет осуществляться управление данными
Обсуждение вопросов управления данными имеет огромную значимость при заключении договора о сотрудничестве, однако, эти вопросы следует начать обсуждать еще в преддверии совместной работы, и эти вопросы совпадают:
Какая (или какие) из сторон будут ответственными за управление данными.
Как могут быть использованы данные в текущих исследованиях и в будущих исследованиях.
Какие ограничения налагаются на совместное использование данных.
Ответ на вопрос о том, кому принадлежат данные, определяется типом и источником финансирования, используемого для поддержки исследования. НИЗ и ННФ разрешают организациям-грантополучателям владеть данными, включая исследования, проводимые совместно вне стен учреждения. Исследователи и учреждения также устанавливают правила сохранения и последующего использования данных, которые обязательны для всех сторон. При наличии материальных продуктов исследования передача материалов оговаривается так называемыми «соглашениями о передаче материалов» (СПМ), разрабатываемыми административными отделами.
5. Завершение или продолжение сотрудничества
Завершение исследовательского проекта не обязательно означает конец отношений сотрудничества. Любой из ряда факторов (или комбинация факторов) может повлиять на решение сотрудничающей группы завершить ли или продолжить взаимоотношения. Это решение должно быть взвешено в свете его влияния на ответственное проведение исследований. Вероятность внести значительный вклад в ту или иную область исследования должна быть уравновешена желанием каждого из сотрудничающих исследователей продолжить совместную работу, а также обоснованием продолжения сотрудничества и оценкой затрат на него.
Решение продолжить, завершить, либо модифицировать отношения сотрудничества может приниматься на разных стадиях процесса исследования. Например:
Во время концептуальной разработки
Во время реализации
После реализации.
Решение о продолжении или завершении может быть предопределено окончанием периода финансирования или оговорено в меморандуме о взаимопонимании (МОВ). Иногда исследование просто исчерпывает само себя, и участники приходят к выводу, что дальнейшая работа в этой области не стоит траты времени. Коллеги по исследованию могут утратить интерес к проекту, если они найдут другие возможности или изменят фокус своих исследований.
Вопреки установленным в МОВ соглашениям о завершении отношений сотрудничества, могут возникнуть обстоятельства, побуждающие исследователей пересмотреть свое решение. Исследователи могут прийти к решению о продолжении отношений сотрудничества, если исследование приносит неожиданные результаты, позволяющие значительно продвинуться в данной области знания. Выявление нового направления исследований может потребовать переосмысления первоначального проекта и пересмотра конфигурации сотрудничества, привлечения новых участников с другими исследовательскими умениями и компетенциями. Такой пересмотр концепции может открыть новые, не рассматривавшиеся ранее возможности.
Вопрос об исследовательских данных
Важным следствием завершения отношений сотрудничества является необходимость прояснить вопросы о собственности на данные за рамками этих отношений. Например:
Какая (или какие) из сторон будут ответственными за управление данными.
Как могут быть использованы данные в текущих исследованиях и в будущих исследованиях.
Какие ограничения налагаются на совместное использование данных.
Каковы могут быть ожидания в отношении признания заслуг исследователей внесших вклад в совместный проект.
С этими вопросами связан и вопрос о взаимопонимании или нормах взаимоотношений между сотрудниками в том, что касается определения вклада каждого при последующих публикациях. У сотрудников могут быть разумные ожидания по поводу участия в представлении одной или более статей после завершения работы по проекту. Эти вопросы должны быть рассмотрены в совместно подписанном МОВ, чтобы избежать непонимания и разногласий.
Данный раздел является выдержкой из материала «Совместные исследования» НИЗ. Пройдите по ссылке для ознакомления с полным текстом модуля «Продолжение или завершение совместных исследований»
Какова роль учреждения в процессе совместных исследований?
Отделы грантов и контрактов
Отделы грантов и контрактов отвечают за управление грантами и контрактами, присужденными университету. Эти отделы имеют право подавать заявки о спонсорской поддержке исследовательских проектов всем финансирующим агентствам (как правительственным, так и частным), вести переговоры и получать присужденные средства от имени учреждения. Отдел грантов также ведет переговоры по контрактом с промышленными компаниями. Однако, статьи контрактов по интеллектуальной собственности обычно обсуждаются и управляются ОПТ.
Другие функции отдела грантов и контрактов могут включать:
Если исследователь вступает в сотрудничество с коллегой из другого отдела в ходе работы по гранту, обычно им не обязательно формально оговаривать свои отношения через отдел грантов.
Если, однако, исследователь, который ведет работу по продолжающемуся гранту, начинает сотрудничество с исследователем из другого учреждения, и оно сопряжено с денежными выплатами, то подписывается субконтракт, которым управляет отдел грантов и контрактов.
Если ученые из одного учреждения совместно подают заявку на грант, их обоих включают в раздел гранта «Персонал».
Если ученые из разных учреждений подают совместную заявку на грант, должно быть принято решение о том, какое учреждение будет основным, а какое - дополнительным, работающим по субконтракту. Кроме того, должны быть заключены соглашения о передаче материалов и интеллектуальной собственности.
Отделы клинических испытаний
Отдел клинических испытаний оказывает клиническим исследователям многочисленные поддерживающие услуги, позволяя им фокусировать усилия на самом исследовании. Большинство университетов имеют отдел передачи технологий (ОПТ), который отвечает за выявление и патентование новых изобретений и объектов авторского права, включая программные продукты. Если ваше исследование связано с проведением клинических испытаний, вам следует познакомиться с этими отделами вашего института.
Политика учреждения в области интеллектуальной собственности
Все исследователи хотят защитить результаты, которые могут иметь потенциальные коммерческие приложения. Преждевременное раскрытие результатов может помешать получению патента. Все стороны совместного исследования должны быть знакомы с институциональными нормами и правилами грантодателей по защите интеллектуальной собственности и процедуре патентования. Все сотрудничающие стороны должны обсуждать вопросы интеллектуальной собственности в самом начале отношений. Консультирование со специалистами Отдела передачи технологий в самом начале работы поможет достичь максимального эффекта для всех участников проекта.
Управление вопросами подотчетности
Каждое учреждение должно соблюдать определенные правила, нормативы и законы. Исследователи, работающие с животными, людьми или опасными веществами, должны вести работу в рамках соответствующих правил, нормативов и законов. Ученые, проводящие фундаментальные исследования могут иметь доступ к данным о пациентах из участвующих в исследовании клинических подразделений и должны знать о необходимости защищать конфиденциальность пациентов и персональной информации об их статусе здоровья. Исследователи также обязаны предупреждать друг друга о потенциальном конфликте интересов, который может возникнуть у них в ходе проекта.
Хотите знать больше? Пройдите по ссылке и прочтите текст «Выявление и разрешение сложных вопросов»
Заключение
Вызовом для исследователей, участвующих в совместном проекте, является понимание главной цели проекта, и того, какова роль каждого участника в достижении этой цели. 4 Хотя на некоторых стадиях участники совместного исследования могут работать независимо, они всегда должны быть осведомлены об общей картине проекта. Факторы, способствующие повышению успешности совместного исследования, таковы:
Четкое определение ролей и обязанностей.
Выработка эффективных планов управления и поощрение высокого уровня сотрудничества.
Обеспечение доверия, коллегиальности, глубокого чувства справедливости и ответственности.
Недостаточное внимание к этим факторам препятствует ответственному проведению совместных исследований. Есть ряд проблем, которые, если не учитывать их заранее, могут поставить под вопрос добросовестный характер исследования. Вот некоторые из этих проблем:
Нечетко очерченные нормы, касающиеся авторства.
Отступления от протоколов исследования.
Несправедливое определение вклада.
Разногласия по вопросам совместного использования времени, проделанной работы, данных и ресурсов.
Споры по поводу распространения полученных результатов.
Обучающие инструменты для эффективного участия в совместных исследованиях
Упражнение для начинающих и опытных участников совместных исследований
Кликните на изображение для просмотра ролевой игры по проблеме совместных исследований. Смотрите материалы на сайте совместных исследований NIU RCR .
Преодоление барьеров на пути совместных исследований: Доклад семинара
Источники:
More
Less
Образование в области перевода
Master's degree - Department of Foreign languages, Tomsk State University
Стаж
Переводческий стаж, лет: 36. Дата регистрации на ProZ.com: Oct 2011.
Портфолио